In dem Schuljahr 2023/24 starteten wir mit sieben neuen Musikwerkstätten am Campus Efeuweg und an der Adolf-Reichwein-Schule.
Die Adolf-Reichwein-Schule ist eine Förderschule in der Sonnenallee mit Kindern aus vielen Ländern, denen meist Lernschwierigkeiten oder im Einzelfall auch eine Einschränkung in der geistigen Entwicklung diagnostiziert wurde. In der Gemeinschaftsschule Campus Efeuweg in der Gropiusstadt sind viele Kinder und Jugendlichen aus aller Welt, die oft schwierigen Lebensbedingungen ausgesetzt sind. Mit beiden Schulen findet seit Jahren eine fruchtbare Zusammenarbeit statt. in den vergangenen Jahren konnten wir dort erfolgreich Kids-on-Drums-Projekte und DIY-Projekte umsetzen.
Im neuen Format DIY-Musikwerkstatt geht der Künstler und Medienwerkstattleiter, Matthias Schellenberger, mit seiner DIY-Instrumentenbau-Werkstatt an beide Schulen. Katrina Martinez, usnser erfahrenste Musikdozentin und Profi-Schlagzeugerin, wird gemeinsam mit den Schüler*innen am Campus Efeuweg die selbstgebauten Musikinstrumente zum Leben erweckt und im Ensemble mit den Kids musizieren. Am Campus Efeuweg unetrstützt der junge südafrikanische Musiker, Joseph Weinberg, finanziert durch die Schule noch zusätzlich Matthias Schellenberger in der Werkstatt. Dafür sind wir sehr dankbar, denn so kommen die Kids noch besser zum Zug, die gebauten Instrumente zu verstehen und zum Klingen zu erwecken. Jospeh und Katrina werden im zweiten Halbjahr gemeinsam den musikalischen Austausch zwischen den Gruppen noch zusätzlich stimmulieren.
An der Förderschule übernimmt der Musikpädagoge Renas Ibrahim diese Rolle. Die Kids lernen von ihnen neue Rhythmen und Songs mit viele kulturellen Einflüssen. Auch viele digitale Tools, wie Loop Stations und Lasercutter, finden Einsatz und begeistern meist die Kids. Die Kinder entwickeln dabei Talente im musikalischen, handwerklichen, digitalen und sozialen Bereich. Vincentino versucht den Kids auch Mini-Auftritte außerhalb des Klassenzimmers zu ermöglichen. Durch solche Events wird das Selbstbewusstsein und das soziale Miteinander der Gruppen gestärkt.
Vincentino dankt herzlich BILD hilft e.V. „Ein Herz für Kinder“ für die Unterstützung.
Montag - ARS (mit Renas Ibrahim) - 4 Gruppen
- Klasse 8b (08:00 – 09:30 Uhr) – 10 Schüler*innen
- Klasse 9c (10:00 – 11:30 Uhr) – 10 Schüler*innen - GE Klasse (sog. Mittelstufe) (12:00 – 13:30 Uhr) - 8 Schüler*innen
- Kids in der Nachmittagsbetreuung (13:30 – 15:00 Uhr) - 10 Schüler*innen
Donnerstag – Campus-Efeuweg - 3 Gruppen
- Klasse 8 (08:40 – 10:10 Uhr) – 10 Schüler*innen
- Klassen 4 (10:30 -12:00) – 14 Schüler*innen Klassen 5 (12:40 Uhr – 14:20 Uhr) - 11 Schüler*innen
Der Bau von Musikinstrumenten beinhaltet viele Aspekte und Ziele für die Bildung der Kinder und Jugendlichen: Die Herstellung von verschiedenen Musikinstrumenten - derzeit Kalimbas mit den jüngeren Schüler*innen aus den 4. Und 5. Klassen - und kleinere Gitarren mit der 8. Klasse. Die Gitarren haben die Mensur von Bariton-Ukulelen und werden durch die spätere Verwendung von akustischen Gitarrensaiten den von uns gewünschten Gitarren-ähnlichem Klang besitzen.
Bei der Durchführung der Projekte ist neben der Stärkung der praktischen, handwerklich-technischen, kreativ-künstlerischen und medienpädagogischen Kompetenzen, auch das soziale Miteinander, die Teamarbeit und der respektvolle Umgang in der Gruppe und deren Gemeinschaft zu stärken, besonders wichtig. Die Arbeit geschieht immer im Team und man hilft einander, denn auch das spätere Musizieren geschieht immer in Gemeinschaft!
Durch den Bau von eigenen Musikinstrumenten erwerben die Schüler*innen praktische und handwerkliche Kenntnisse. Neben der Werkzeugkunde wird den Schüler*innen durch die Verwendung von recycelten Materialien (Papprohre, Pappmasche, Holz, Metall, Fundstücke) ein ökologisches Bewusstsein und ein Verständnis für die Eigenschaften unterschiedlicher Materialien vermittelt. Die Klangkörper der Lamellophone bestehen aus halbierten Papprohen (sog. Hartpapier-hülsen), die wir gratis vom Baumarkt oder Fachgeschäften erhalten. Die Rohre werden ebenfalls für den Bau der 3-saitigen Gitarren und für den später geplanten Trommelbau verwendet.
Der Einsatz von „Piezo“ Tonabnehmern (bei den Gitarren), die die mechanischen Schwingungen der Klangkörperdecke in Audiosignale wandeln, eröffnet den Schüler*innen die Möglichkeit, ihre selbstgebauten Instrumente später nicht nur akustisch zu spielen, sondern, mit einem erstaunlich guten Klang, auch in Verbindung mit moderner Technologie wie einer Loop-Station, mit Soundanlage und Effekten. Die Freude und Aufmerksamkeit, die die Schüler*innen beim Bau ihrer Instrumente spiegeln sich auch in ihrer Wertschätzung gegenüber ihrem ersten selbst gebautem Musikinstrument wieder. Die Schüler*innen nehmen ihre Instrumente, nach ausreichendem Probieren und Üben in der Schule mit nach Hause. Alle sind sehr stolz auf ihre ersten selbst gebauten Musikinstrumente!
Ein weiteres Ziel ist die Vermittlung von praktischer Medienkompetenz, einschließlich Fotografie, Video und digitalem Sound. Die Projekte erweitern damit den Horizont der Schüler*innen über das Handwerkliche hinaus. Der Einsatz einer Loop-Station, Soundsampler-Apps und digitalen Tools eröffnet viele kreative Möglichkeiten in der musikalischen Gestaltung. Die Dokumentationen der Arbeitsschritte leisten außerdem einen nachhaltigen Beitrag zur medienpädagogischen Weiterbildung der Schüler*innen und können zukünftig andere Klassen, weitere Schulen oder Bildungseinrichtungen inspirieren.
Die Verwendung eines computergesteuerten Lasercutters veranschaulicht den Brücken-schlag zwischen handwerklich-kreativer Arbeit und moderner digitaler Technologie. Die Geduld und Sorgfalt, die bei der Gestaltung der Oberflächen der Instrumente erforderlich sind, zeigen den Schüler*innen den Wert von sorgfältiger und gleichzeitig kreativer Arbeit. Die Individualisierung der Instrumente durch Lasergravuren nach den Entwürfen der Schüler*innen fördert nicht nur die Kreativität, sondern stärkt auch das persönliche Engagement für die Projekte. Die Schüler*innen haben mit Hilfe des Lasercutter, und mehr technischem Verständnis dafür, die Möglichkeit, filigrane Elemente selbst zu entwerfen und aus dem Sperrholz schneiden zu lassen, z.B. Verzierungen rund um die Schalllöcher zu planen, die nach den Zeichnungen und Entwürfen der Schüler*innen entstehen uvm.
Die Projekte kommen bei den Kindern und Jugendlichen deshalb so gut an, weil sie sich nach der Fertigstellung ihrer selbstgebauten Musikinstrumenten völlig unkompliziert und spielerisch bei ihren Klang- und Tonexperimenten ausprobieren können. Sie performen auch mit einer Videokamera vor einer Green-Screen Leinwand in der Werkstatt, die dabei zu einem Medien-Labor wird, in dem mit technischen Möglichkeiten in Proberaum-Atmosphäre experimentiert werden kann.
Katrina Martinez berichtet aus ihrem Projekt „Musikwerkstatt Kling- Klang" an der Gemeinschaftsschule Campus Efeuweg: In diesem Projekt wird in Gruppe unterrichtet und nach 6 Wochen werden die Gruppe gewechselt.
Gruppe 1 - Schüler*innen der 4.Klassen. Unterricht: 90min. Anzahl der Kinder:15 Altersgruppe: 9-10Jahre alt.
Gruppe 2 - Schüler*innen der 5. Klassen. Unterricht: 90min. Anzahl der Kinder: 14 Altersgruppe:9-10 Jahre alt.
Der Schwerpunkt ist Instrumente bauen und mit Schlaginstrumenten zu musizieren, um neue Klänge zu entdecken. Ein Teil der Kinder bauen gerade Kalimbas mit meinem Kollegen MASCH und der anderer Teil der Kinder Lernen mit mir unterschiedliche Schlaginstrummente zu spielen. Alle Schüler und Schülerinnen lernen die Melodie von der Europa-Hymne "Ode an die Freude", den vierten Satz der 9.Sinfonie von Ludwig van Beethoven mit dem Text von Friedrich Schiller. Wenn die Kalimbas fertig gebaut sind, werden wir eine Percussion-Ensemble bilden, in dem alle Kinder gemeinsam spielen, singen und bei denen eigene Kalimba diese bekannte Melodie gemeinsam spielen werden. Mit großer Sehnsucht warten die Kinder auf diesen Moment. Kinder haben viel Spaß ein eigenes Musikinstrumente zu Bauen und bei Erlernen des Instrumentenspiels und dabei haben Sie die Möglichkeit ihre Gefühlen und ihre Bedenken auszudrücken. Eine Junge aus der 5.Klasse sagte mir, dass es das erste Mal ein Instrument gespielt hat und dass das Musizieren für ihn ein Abenteuer ist. Viele Kinder freuen sich sehr dabei zu sein. Beim Unterrichten spüre ich viel Freude, Interesse und Neugier von der Kindern.
